AulasPIANO CRIATIVOAdultos e crianças
Partilham o mesmo espírito holístico das aulas de piano, mas com mais ênfase na improvisação e criação musical. Pensadas para alunos que querem não só tocar, mas também compor para piano, voz ou outros instrumentos, de forma autónoma. O programa é ajustado aos objetivos e necessidades do aluno.
Foco das aulas: aprendizagem de repertório de piano escolhido pelo aluno, juntamente com aprendizagem de técnicas de composição e improvisação.
A prática recente da música clássica habituou-nos à divisão entre tocar e criar música – os músicos interpretam partituras, enquanto os compositores imaginam e compõem música. No entanto, há imensos músicos-compositores: entre os mais famosos incluem-se Bach, Mozart, Beethoven, Chopin, Clara Shumann, Debussy, Leonard Bernstein. Para lá da música clássica ocidental, na maioria das tradições musicais estas duas facetas estão interligadas: além de tocar repertório já existente, o músico tem um papel criativo.
Sabendo que todas as pessoas, sem excepção, são capazes de fazer música, nestas aulas despertamos o potencial criativo através de exercícios simples e práticos, abrangendo uma variedade de períodos e estilos musicais. Acreditamos que compor música não é algo “sério” e “difícil”, a ser deixado para níveis mais avançados de aprendizagem do instrumento; pelo contrário, pode ser abordado de forma descontraída e lúdica desde a primeira aula de piano.
Para além de encorajar curiosidade por novas sonoridades, auto-expressão, e liberdade, esta abordagem favorece a compreensão musical. Da mesma forma que para aprender uma língua precisamos de formar as nossas próprias frases e discurso, percebemos muito melhor a linguagem musical quando somos capazes de compor frases e discursos musicais.
AulasPIANO CRIATIVOAdultos e crianças
Partilham o mesmo espírito holístico das aulas de piano, mas com mais ênfase na improvisação e criação musical. Pensadas para alunos que querem não só tocar, mas também compor para piano, voz ou outros instrumentos, de forma autónoma. O programa é ajustado aos objetivos e necessidades do aluno.
Foco das aulas: aprendizagem de repertório de piano escolhido pelo aluno, juntamente com aprendizagem de técnicas de composição e improvisação.
A prática recente da música clássica habituou-nos à divisão entre tocar e criar música – os músicos interpretam partituras, enquanto os compositores imaginam e compõem música. No entanto, há imensos músicos-compositores: entre os mais famosos incluem-se Bach, Mozart, Beethoven, Chopin, Clara Shumann, Debussy, Leonard Bernstein. Para lá da música clássica ocidental, na maioria das tradições musicais estas duas facetas estão interligadas: além de tocar repertório já existente, o músico tem um papel criativo.
Sabendo que todas as pessoas, sem excepção, são capazes de fazer música, nestas aulas despertamos o potencial criativo através de exercícios simples e práticos, abrangendo uma variedade de períodos e estilos musicais. Acreditamos que compor música não é algo “sério” e “difícil”, a ser deixado para níveis mais avançados de aprendizagem do instrumento; pelo contrário, pode ser abordado de forma descontraída e lúdica desde a primeira aula de piano.
Para além de encorajar curiosidade por novas sonoridades, auto-expressão, e liberdade, esta abordagem favorece a compreensão musical. Da mesma forma que para aprender uma língua precisamos de formar as nossas próprias frases e discurso, percebemos muito melhor a linguagem musical quando somos capazes de compor frases e discursos musicais.
Oferta da 1ª aula
Aula de 60 minutos
Piano acústico
Ensino individual
Ensino técnico e criativo
Atividades complementares
Atividades complementares:
(facultativas)
• aprendizagem de canções através de acordes (cifras), de forma que o aluno facilmente possa acompanhar-se ao piano nas suas canções favoritas, ou acompanhar outras pessoas. Esta atividade estimula independência das partituras convencionais, uma vez que o aluno desenvolve os seus próprios acompanhamentos de canções, desde os mais simples – que podem ser aprendidos logo na primeira aula – aos mais complexos. A melodia da canção pode ser cantada, ou tocada no piano. A aprendizagem de canções tem também o benefício de facilitar momentos musicais em grupo, com a família ou amigos.
• música em conjunto: acreditando que tocar em conjunto é uma das maiores alegrias que a música nos dá, as aulas incluem momentos de piano a 4 mãos, em que o aluno é acompanhado pelo professor. Este acompanhamento pode fazer parte das peças do repertório (especialmente em fases iniciais), ou do momento de improvisação.
• História da Música condensada: com o objetivo de conhecer um pouco mais do que a música tem sido ao longo da história, ganhando familiaridade com diferentes períodos e estilos, é partilhado regularmente um excerto de história da música. Além de uma breve contextualização, são incluídos links para gravações de obras mestras de cada período.
Com a excepção da História da Música condensada, as atividades complementares têm lugar durante a aula. Estas atividades destinam-se a um contacto mais completo e abrangente com a música, tornando também as aulas mais variadas e estimulantes.